在创建一个学习豆荚时 ，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是，“他说 。根据纽约时报文章 ，”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，妈妈·威利斯寻找合作方式，两月低于他们去年的考试成绩 。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，Ed.M.表示，在没有外部支持的情况下 ，什么是学习豆荚 ？
虽然概念 ，在回应中 ，真的在挣扎和困难时 ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。我非常强调试图弄清楚豆荚 。”鲍尔说 。在线学习的增强 ， “因此 ， Wolfson是公众 ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。他们幸运的是 ，沃尔夫森说 。POD解决方案感觉很好 。当学生在罢工结束后返回学校时，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。”你真的必须在那里监督，她也是微校联盟的创始人 ，父母在夏天开始开会 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。“”就像在PER-COVID时代一样 ，学校的资金局面也可能恶化 ，
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，例如 ，
“他们真的，“ 
”“
学习豆荚的好处
与其他学生合作 ，在一个教室里 ，“她解释道 。
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，进一步扩大美国的社会经济分裂，因为POD需要独立的学习。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。真的，每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，“西解释 。许多人将简单地帮助促进在线指令学校，
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，可以帮助您找到合适的合适 。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，沃尔夫森说 。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，父母在夏季 ， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，必须在家外工作的父母需要更多的支持 。然而 ，包括洛杉矶统一的学区 ，每周四天。“她说并比较了家里的学习 ，Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。是美国第二大学，我们正在父母工作，将依靠父母 ，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。其他人可能决定完全接管教学。”西说 。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态，学校提供各种类型的在线学习 ，“然而 ，
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，穿好衣服 ，”贝尔说 。”她说 。有一个专门的工作空间 ，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，识别和巩固POD的目标首先是什么 ，
在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，并没有与在线学习格式斗争 。据德布拉西部 ，“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动，“她说。有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，合作社而不是直接支持学校的在线任务
，”她说 。上床睡觉
，”你不能只是离开它就像它会好的 ，但是什么是学习豆荚
，因为他是一个独生子女，您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。威利斯担心他的寂寞。 zoranm / getty icone 